En janvier et février, les élèves de 3ème D, accompagnées par leurs enseignantes de Lettres et d'Histoire-géographie ont travaillé sur un projet mêlant la littérature et la citoyenneté européenne.
Ce projet sera leur contribution au concours du mouvement européen 2026.
Un beau projet, dans lequel les élèves, comme leurs enseignantes, se sont investis avec enthousiasme et sérieux!
E. Chollet Denize et E. Avril
En équipe avec des étudiants et étudiantes de Master et encadrés par Marina Duféal, enseignante-chercheure en Géographie à l’Université Bordeaux Montaigne ainsi que les enseignantes d’Histoire-géographie du collège, les élèves de 4ème du collège ont pu mobiliser les compétences cartographiques qu’ils avaient construites l’an passé.
Une Carto-partie est un arpentage durant lequel, à l'aide de cartes extraites d’OpenStreetMap, il s’agit, dans un premier temps, de noter les évolutions du terrain observé (nouveaux bancs, arbre remarquable non relevé, nouvelle construction, retrait d’éléments…)
Dans un second temps, élèves et étudiants ont entré leurs observations sur le site de cartographie collaborative, OpenStreetMap
Quelle fierté pour nos élèves d’apporter leur expertise de jeunes cartographes aguerris aux étudiantes et étudiants de géographie!
L’équipe d’Histoire-géographie du collège
Jeudi 13 novembre, Mr Queffelec, un archéologue, est venu présenter son travail aux élèves de 6ème B.
Nous avons appris que les archéologues ne ressemblent pas tous à Indiana Jones ni à Lara Croft, qu’ils sont 200 à Bordeaux et travaillent surtout dans le sud-ouest de la France car on y trouve beaucoup de sites paléolithiques (en Dordogne notamment).
Nous avons découvert la diversité de ce métier : Les archéologues peuvent creuser la terre, travailler avec des ordinateurs, des rayons X, sur des objets qu’ils trouvent lors de fouilles mais ils peuvent aussi étudier la terre. Certains font de l’archéologie sous l’eau, d’autres travaillent sur l’ADN ou font de l’archéogaming pour analyser la façon dont les jeux vidéos abordent l’archéologie...
On a aussi découvert comment les archéologues ont résolu le mystère des dessins noirs de la grotte de Cussac...
Les élèves, qui avaient préparé des questions en classe avant sa venue, ont pu l’interroger sur son temps de travail, sur les émotions que lui procure son travail, sur ses études, sur sa joie de pratiquer ce métier, ils lui ont également demandé s’il avait déjà cassé quelque chose dans le cadre de son travail...
Une rencontre impressionnante pour les élèves et pour Mr Queffelec!
E. Avril, enseignante d’Histoire-géographie
